BG大游课题3 石油、煤和天然气的综合利用 教学设计
一、设计理念
高中化学课程标准中指出：化学在解决人类社会发展过程中面临的有关问题、提高人类的生活质量、促进人与自然和谐相处等方面发挥着重要作用，关注与化学有关的科学技术、社会经济生活和生态环境的协调发展，以促进学生在知识与技能、过程与方法、情感态度价值观等方面的全面发展。具体表现为三种能力的考察：接受、吸收、整合化学信息的能力、分析问题和解决（解答）化学问题的能力
BG大游依据此观念本课采用智慧课堂模式：学生在课前，观看老师事先录制的微课，完成第一时段的自主学习并在学习任务单上提出微课学习中存在的疑惑；教师再收集整理学生所提的问题，设计下一阶段的课堂教学（进行二次备课）。课上围绕课前微课学习的问题，以问题为引导，教师带领课堂的主体学生进行多元互动，学生使用Pad在线完成教师发布的“当堂练习”，利用及时反馈的教学大数据实现针对性教学a和甲是来自石油和煤的两种基本化工原料，如通过智慧课堂推送各种教学素材，引导培养学生接受、吸收、整合化学信息的能力、分析问题和解决（解答）化学问题的能力。课后通过教育云平台，实现一对一指导与互动，实现真正地个性化学习。
二、教材分析
关于石油，教科书通过再现必修化学2的一幅“原油分馏及裂化的产品和用途示意图”来引入，并用“思考与交流”的形式，使学生能回忆思考并充分交流a和甲是来自石油和煤的两种基本化工原料，在此基础上，介绍了石油炼制的方法。石油的分馏和裂化，在必修化学2中有简单介绍，本课题又简单介绍了其方法依据的原理和过程，但并没有过多涉及实际的生产原理和过程。关于天然气，学生已了解很多，本课题只是简单介绍了天然气作为有机化工基本原料的技术进步及应用前景。
BG大游关于煤，主要介绍了煤的干馏、煤的气化和液化。煤的液化近年来在研究和应用领域比较重视并有了一定的发展a和甲是来自石油和煤的两种基本化工原料，我国在这方面也有新的进展，教科书强调煤的综合利用对于我国解决能源问题、环境问题的特殊意义。最后教科书还介绍了一碳化学的有关内容a和甲是来自石油和煤的两种基本化工原料，使学生了解与传统的石油化工、煤化工和天然气化工发展不同的思路和趋势，帮助学生进一步体会和认识化学所特有的应用价值和魅力。
三、学情分析
在初中和高中必修化学中，学生已经学习了煤、石油、天然气等的有关知识，在此基础上，从资源和技术进步的角度，进一步介绍有关资源的开发和利用，帮助学生形成自然资源综合利用的观念，并对工业中的一些技术问题有所了解，从而认识化学对技术进步的促进作用。同时，通过一些简单的图示表示生产流程，介绍化学工业中的一些方法，使学生能比较容易地了解化学与技术的实际应用。
四、教学目标
1.知识与技能
(1)掌握煤、石油和天然气等综合利用中基本的化学原理。
(2)通过调查讨论煤、石油和天然气等综合利用的最新进展,提高学生信息采集和提取能力。
2.过程与方法
(1)利用生活中的新闻事件创设学生自主探究的情景,利用暗示教学法引导学生积极参与探究过程,获取知识,获得亲身体验,有计划、有步骤地培养学生的科学探究能力。
(2)培养学生知识迁移能力
(3)组织学生通过查阅书籍、报刊、上网、调查访问等方式,收集有关石油、煤和天然气的有关信息。
3.情感态度与价值观
(1)了解石油、煤和天然气的用途,引导学生关注化学在社会中的应用。
(2)通过了解与传统的石油化工、煤化工和天然气化工发展不同的思路和趋势,帮助学生进一步体会和认识化学所特有的应用价值和魅力。
教学重点：石油、煤和天然气综合利用的新进展。
教学难点：石油、煤和天然气综合利用的基本的化学原理
五、教学策略：运用智慧课堂教学模式，问题讨论法、多媒体辅助教学等教学方法。 简单的知识性问题可以通过课前微课学习;石油、煤和天然气综合利用的内容深入利用视频、小组讨论突破重点。
六、教学过程
课前微课学习任务单：
任务一：思考问题
1. 通过石油、煤和天然气综合利用的学习，你对综合利用的基本化学原理有没有什么疑问？
2.通过本次微课学习a和甲是来自石油和煤的两种基本化工原料，你对化学与人类的发展有没有一个新的认识？
3.关于石油、煤和天然气综合利用，你还有其他它问题吗？
任务二：讨论交流
观看视频，在讨论区内发帖交流
任务三：在线测试
1．下列说法正确的是()
A．煤、石油、天然气是当今世界上最重要的三大矿物燃料，是取之不尽的
B．煤是由无机物和有机物所组成的复杂的混合物，主要含有碳和氢两种元素
C．石油主要含有碳和氢两种元素，同时还含有少量的硫、氧、氮等元素
D．煤和石油都是由古代植物遗体埋在地层下或在地壳中经过一系列非常复杂的变化而形成的
2．工业上获得乙烯和丙烯的方法是()
A．石油分馏 B．煤的干馏 C．石蜡催化裂化 D．重油裂解
BG大游课堂学习活动：
